《丁香结》是女作家宗璞写的一篇优美散文，由描写事物想到人生的一个哲理。学习这篇课文，从字、词、句、段、篇入手，层层识记，理解，分析，归纳，最后能独立完成老师整理的这些有层次的练习题，检验一下学习效果。课文中要求掌握的基本知识点首先是生字，要正确朗读本课生字，然后再正确书写，再运用生字组词，联系日常积累，运用得越多越好。缀zhuì（
）幽yōu（
）雅yǎ（ ）案àn（
） 拙zhuó（
）薄bó（
）妩wǔ（
）媚mèi（
）糊hú（
）苞bāo（
）襟jīn（
）恍huǎng（
）怨yuàn（
）多音字也是考查的知识点，要区分清楚它们使用的语境。糊hú(
)hù(
)
担dān（
）dàn（
）薄báo（
）bó（
）bò（
）第二要求掌握的知识点是词语，理解词语在文中的意思。可以联系上下文理解，可以查立词典解决。朦胧：（
）幽雅：（
）参差：（
）窥着：（
）潇洒：（
）妩媚：（
）愁怨：（
）第三要求理解课文中重要句子的意思和写作方法。1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。这段话从哪几个方面写了丁香花，分别有什么特点？2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。作者运用了什么修辞手法描写丁香？美在哪里？３.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?４.细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得了香确实该和微雨连在一起。雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?#丁香花#第四要会分析、归纳课文中的问题，这些问题有助于启发思考，体会文章内涵。理解课文内容，完成练习。１.作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？（
）２.古人对丁香寄托着怎样的情感？理解作者引用的古人的诗句，引用诗句有什么作用？（
）３.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？（
）４.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结台生活实际，谈谈你的理解。（
）通过阅读课文，听老师和同学的交流、讲解，最终能正确完成，回答出以上这些考查题，能算有效地完成了对这篇课文的学习。练习答案：组词和理解词语略过。三：1.这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。2.作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。３.“积雪”指簇簇白花堆叠的丁香花。从“雪色”“香气”等词语可以看出来，雪是没有味道的，作者却闻到了香气，说明这并不是真的雪，而是盛开的簇簇白色的丁香花像极了团团白雪。４.丁香具有妩媚，姿态美好、可爱、吸引人的特点。雨中的丁香呈现出与平时不样的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在起，更能创造出一种具有独特韵味的美。四：１.作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。２.“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。３.“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。４.作者眼中的丁香，没有了古人的哀愁，也没有抱怨生活的想法，而是对人生有了深刻的思考。作者觉得，生命中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对挫折时，我们不应该怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?还有，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。
本文编辑：佚名
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